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教师资格证笔试——材料分析题这样做,拿高分!直接往里套就行

2019-11-28 13:19:24
发布:联饶门户网站

主观专业

材料分析问题:问题24和25,每题20分,共40分。

1.复习知识点2。掌握解决问题的思路。做11-19年真正的问题。学会组织语言。多做练习

1、评价类型——评价教师的实践、教育现状(表态度、评价)

关键词:评估,评论,你觉得怎么样...你觉得怎么样

地点:一般在材料的第一个问题

调查能力:运用知识的能力

回答组织:必须结合材料

2、分析——为什么、如何做(启示)等。(分析原因,怎么办)

关键词:说,说,怎么做

地点:一般在材料的第二个问题上

调查能力:调查对材料的理解以及归纳和总结的能力。

答案组织:答案角度隐含在材料中,要求组合材料必须组合,而不是必需的。

要求一个灵活的答案(解释、意思、理由、好处)

3、记忆课堂——简介

关键词:简要说明、试用说明、基本要求

地点:一般在材料的第二个问题上

检查能力:检查记忆能力

回答组织:需要材料的组合,不需要灵活的回答(解释、含义、原因和益处)

1.道德教育:道德教育的原则和方法

2.教学实施:评价教师教学中的某一环节

3.班级管理:如何管理班级,如何处理班级突发事件,以及如何解决班级问题

行为反应

4、其他(理论、名言)

(一)材料分析专题章节来源:

1.道德教育——适用:班级管理碎片、学生教育碎片、班级纪律处分

2.班级管理-适用:班级管理片段

3.教学实施——适用:课堂教学片段

4.教学评估-适用:课堂教学片段

5.新课程改革——适用:普遍碎片

(2)回答材料分析问题的方法:检查问题-分析问题-解决问题

1.检查问题:检查问题(判断问题)

考虑两个问题:

(1)回答什么

(2)将应用什么知识

2.分析:分析材料

分析方法:

(1)材料需要逐句阅读;

(2)针对主题检查问题,分析每个句子的链接知识点;

(3)整体检查补充环节知识点。

3.解决问题

三步原则

1.评论-概述;2.分析要点;3.概述-概述

关键答案组织(关键)-关键分析和评估

1.评估声明(评估类型)

教师的行为是合理的/不合理的。

2.分析(3-5)在当今社会不能应用于教育的一套理论(选择性)。

背景,要求回答

没有标准答案,合理,可以得分

建议:回答3-4

注:材料分析答案组织

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